SEQUÊNCIA DIDÁTICA - PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

NÚCLEO REGIONAL DO BOQUEIRÃO

CMEI ITAMARATI

Planejamento/ Jogo como recurso

Área de formação humana: Pensamento Lógico matemático

Modalidade Organizativa do tempo didático: sequência didática

Turma: Pré

Educadoras: Patrícia Padilha Cordeiro

Waldicéia Mercês Pires da Silva

Faixa etária: 4 a 5 anos

Tempo estimado: 1 mês(1 x por semana)

Sequência Didática: Meu nome é show!!

Objetivos:

Ø explorar o jogo ludicamente;
Ø explorar o jogo como recurso pedagógico;
Ø ampliar conceitos de: comparação, subtração, igualdade, simultaneidade usando as palavras pertinentes a cada conceito;
Ø desenvolver conceito de número;
Ø utilizar correspondência;
Ø inserir noções de probabilidade ;

Desenvolvimento:

1ª etapa- apresentar o jogo todos se foram - as roupas do varal (ver anexo) e levá-los a explorar suas possibilidades e conhecer suas regras. O jogo será apresentado para toda a turma e depois em pequenos grupos.

2ª etapa – retomar a questão do jogo anterior e propor um novo jogo, o BINGO DOS NÚMEROS,apresentaremos para as crianças um bingo com números de 1 a 10 e gradativamente ampliar as quantidades, aonde irá se iniciar as pontuações matemáticas.

3ª etapa- Apresentaremos a variação todos os cabelos se foram que permite a quantificação e também exige a contagem de pontuação. Iremos fazer uma tabela onde cada criança irá representar as quantidades de cabelos retirados.

4ª etapa – montaremos um texto coletivo do Jogo Todos se Foram os números.Depois de montarmos o texto com as crianças eles irão levar os jogos para casa com suas respectivas regras para que possam jogar com seus pais.

5ª etapa – usaremos o computador (mesa Kidsmart para digitarem seus nomes e imprimirem os mesmos para montar um novo jogo de todos se foram, Todos se foram às crianças da sala do pré que farão uma maquete da sala para disporem seus nomes digitados em seus respectivos lugares). Ver em anexo o plano de jogo.

AVALIAÇÃO:

Aplicamos a seqüência didática pensamento lógico – matemático (etapa 1) com toda a turma mas na prática observamos que não deu muito certo pois enquanto estávamos fazendo a atividade com alguns as outras crianças ficaram mais agitadas.Por isso primeiramente iremos apresentar o jogo em pequenos grupos e depois coletivamente. Estes jogos serão colocados nos cantos de atividades diversificadas para que as crianças joguem com autonomia. Para que possamos observar as aprendizagens iremos fazer uma tabela com os respectivos nomes das crianças com alguns pontos a serem observados como: Quem tem a chance de ganhar o bingo?Por quê?Quem tem menos chance de ganhar?Quem consegue fazer a relação número e quantidade?Realizam contagem oral?

Com todas essas atividades propostas nos educadoras temos como objetivo que as crianças possam aplicar as aprendizagens adquiridas em seu cotidiano.

ANEXO DE PLANEJAMENTO DIDÁTICO/SEQUENCIA MEU NOME É SHOW

Categoria:Todos se foram

Jogo: Todos se foram as roupas do varal

Objetivo do jogo:

· quantificação;

· conceito de número;

· exploração simples;

Regras do Jogo:

Estarão dispostas em um barbante roupa variadas formas e cores.O jogador recebe um dado numerado de 1 a 6 e joga-o ,retirando a quantidade indicada com peças de roupa no barbante.

Nº de participantes: alunos da sala divididos em grupos de 10;

Material:

peças de roupa de EVA;

barbante;

pregador de roupas;

dado;

Categoria: Todos se foram

Jogo: Todos se foram os alunos do Pré

Objetivo do jogo:

· Quantificação;

· Conceito de número;

· Exploração de conceitos já trabalhados;

· Probabilidade;

Regras do Jogo:

Os jogadores estarão com seus nomes distribuídos em uma maquete da sala. Então inicia o jogo jogando o dado de cores pois os nomes dos alunos estarão com cores diferentes.

Nº de participantes: sala toda;

Material:

dado de 6 faces com 3 cores;

maquete com os nomes dos alunos em 3 diferentes cores;

computador e impressora.